车子在贵州施秉的盘山公路上绕行配资之家门户，窗外的梯田在薄雾中若隐若现。当开进施秉县域、走进这片既熟悉又陌生的热土时，眼前仿佛看见一幕幕动人的场景：
学校操场上，阳光清澈。孩子们排排坐好，怀里紧紧抱着的不是书本，而是崭新的文具盒和科学实验包。他们的眼睛，齐刷刷地、一眨不眨地盯着操场前方——那里，一群穿着黑色礼服的演奏家，正在调试一些金光闪闪的“大玩具”：小提琴、大提琴、小号、单簧管、巴松……它们在阳光下折射出好奇的光。
图：施秉县四小乡村音乐会现场
这是2025年初冬，新华交响乐团“新声乡韵”乡村音乐会走进施秉县白垛村小的一幕，前一天同样的一幕在施秉四小盛情上演。音符第一次以如此磅礴的现场姿态，撞进这片群山。
而一个月前，施秉县第三中学音乐教师胡灵霞一行12人刚从北京中央音乐学院“取经”归来。一边是“送进来”的高雅艺术，一边是“走出去”的师资培养，两种画面在施秉重叠，指向同一个核心：用“美”叩开山里娃的心门，为他们的梦想调音定弦。
“沟壑”：从“有学上”到“上好学”
“扶贫必扶智。让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。”总书记的嘱托，是这片土地教育变迁的总纲。在各方努力下，施秉的教育“硬件”早已天翻地覆。包括新华保险在内的中投系统企业累计投入超1.4亿元，建起了新校舍、配备了新设备，“有学上”不再是个问题。
但新的“沟壑”随之浮现。正如总书记强调的，要“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。这“质量”二字，在施秉的语境下，格外具体，也格外沉重。
胡灵霞在施秉县第三中学教了七年音乐，对此感受深刻。她的音乐课，曾长期是“一支粉笔、一张嘴”。“我知道音乐很美，但我不知道，怎么把这种美，更生动地‘交’给山里的娃娃。”她说，孩子们缺失的，远不止钢琴等乐器，更是接触、感受并创造音乐的那份“灵性”与可能。教育资源不均衡，在美育领域尤为突出。优质美育资源、先进教学方法难以抵达深山，像胡老师这样有热情的老师，也常陷入“怎么教”的迷茫。对于大量留守儿童和易地搬迁子女，他们渴求的，远不止课本知识，更是审美素养、自信心的建立，是看向山外世界的视野。
如何补齐“软件”和“内涵”的短板？这是施秉教育从“有学上”向“上好学”跃进的关键，也是阻断贫困代际传递更深层的战役。
“取经”：从“迷茫”到“开窍”
转机始于一场“奢侈”的求学之旅。2025年10月，包括胡灵霞在内的12名施秉县骨干教师，在新华保险“授渔计划”支持下，跨越两千多公里，走进中国音乐最高学府——中央音乐学院，进行为期一周的沉浸式培训。
图：“授渔计划”支持施秉县教师赴中央音乐学院进修
刚得到消息时，胡灵霞的第一反应是“不敢相信”，随即是巨大的兴奋与渴望。出发前，她就像一块干透了的“海绵”。走进中国音乐学院，冲击是颠覆性的。专家讲授的“体态律动”教学法让她豁然开朗：“原来音乐可以不用正襟危坐地‘学’！拍打头、口、肩、腿、臂都可以是节奏。”她反思自己过去教孩子打拍子总乱，是因为“只让他们用耳朵听，没让他们用全身去感受。音乐是活的！”
一次即兴创作练习，教授让老师们用随手物品创作节奏。胡灵霞看着手中的矿泉水瓶，耳边响起了家乡溪流的潺潺水声。“那一瞬间我开窍了，”她说，“最好的教学材料，也许不在昂贵的乐器里，就在我们身边，在生活里，在我们苗乡丰富的文化土壤里。”
“教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火。”这把关乎音乐教育、乡村美育的火炬，在她心中被彻底引燃。她不仅学到了方法，更获得了一份“教学地图”和身为乡村教师的底气：“我现在不觉得我们差什么了。我们脚下有丰厚的民族文化宝藏，只要掌握了科学的方法，一样能浇灌出绚烂的美育之花。”
类似的行动不是零星点点。通过多层次、多维度方式，新华保险已组织了769人次乡村基层人才培训。
“播种”：从“输血”到“造血”
当胡老师带着“点金术”回到施秉的课堂时，新华保险的另一份“美”的礼物，也同步抵达。
于是，有了文章开头那幅奇妙的画面：交响乐团在施秉四小、白垛村小操场上先后奏响《春之声》《我和我的祖国》等曲目，而台下坐着的，是刚领到美术包和科创包的5557个山里娃。这是新华保险携手乡基会在腾讯公益启动“童新相伴”活动，9900余名员工捐赠超50万元，全部转化为爱心包裹精准送达施秉。
图：施秉县白垛乡中心小学爱心包裹捐赠
当乐团老师现场普及乐器使用、乐曲创作的背景及知识，当拉小提琴的乐团首席走近观众席与孩子们进行互动，当乐团领唱和艺术家们融入观众放声齐唱《我和我的祖国》时，孩子们的心被彻底打开：爱打篮球的女孩李娇娇感到“心里有一种震撼”，她发现“和电视里完全不一样”；科技爱好者吴烨华则计划“考上大学后，好好地去学一门乐器；梦想当歌手的合唱团小伙伴曾雨荷的眼睛变得更亮了……
这不是一场曲高和寡的演出。这是一次精准的“启蒙”与“呼应”。先用五千多个“美术包”“科创包”提供创造的“工具”，再用一场顶尖的音乐会，展示“花园”盛开的模样。就像先给种子，再见森林。
图：施秉县白垛乡中心小学乡村音乐会现场
而在施秉三中，胡老师的课堂也随之“变奏”。她不再照本宣科、机械教学，而是把悠扬的苗族飞歌、侗族大歌改编成简单的二声部练习，让孩子们在熟悉的乡音中感受和声；她用装满不同水量的水杯、水瓶做成“小乐器”教孩子们认识音高；用模仿山林回声、山间声响的游戏，带他们感受音乐的美好，让原本严肃的课堂变成音乐的乐园。
“以前害羞不敢开口的孩子，现在都能大方地表现自己。”胡灵霞说，最让她触动的是，有孩子下课后跑来问：“老师，我以后也能去更大的舞台演唱吗？”
“那一刻，我觉得所有的努力都值了。”这句话，道出了“造血”与“输血”的本质区别。捐物资是“输血”，解一时之渴；培养老师和激发兴趣是“造血”，能激活源头。
“慢账”：投资于眼里的光
图：施秉县四小爱心包裹捐赠仪式
这场帮扶，在很多人看来有点“不划算”。送老师去北京、请乐团进大山，成本不菲，效果却无法立即用数字衡量。正如胡灵霞起初的疑惑：“他们图啥呢？捐些钢琴、图书，立竿见影，名声也好听。”
但新华保险算的是另一本“长远账”。“金融企业的价值，不仅体现在经济报表上，更体现在社会责任上。”公司相关负责人说，“乡村振兴，教育是根，人才是本。我们追求的，不是短平快、能立刻写进报告的数字，而是像植树造林，默默为乡村的未来培土、育苗、扎根。”诚然，一位被点燃的好老师，能影响几百个孩子；一种被唤醒的美育理念，能改变一所学校的气质。这改变的，是无数家庭的未来，是一个地方的文化脉动。
教育，是慢的艺术，也是希望的事业。作为学校的骨干教师，胡灵霞最大的期望，就是把这颗被点燃的“火种”传递给更多的老师和孩子。而听过交响乐的施秉四小，则新增了长笛社团，美术课上孩子们也“更敢用色了”。这90分钟的音乐会，其效果无法用即时数字衡量，但一颗名为“美”与“梦想”的种子，已悄然种下。
从一支粉笔的单调传授，到全身心的体态律动；从对遥远舞台的仰望，到身边的矿泉水瓶也能奏响乐章；从单向的知识灌输，到师生共同发现美、创造美的旅程——这不仅是胡灵霞老师的蜕变，更是一幅“赋能于人”的帮扶图谱，它印证了最有力的支持是激发内生动力，最长远的投资是播种未来。
乡村振兴，既要塑形，也要铸魂。当山里娃的歌声终将飞出大山，那声音中必然混合着苗乡飞歌的悠扬、交响乐的壮丽，以及由内而生的文化自信。这场关于“美”的长期投资，正如总书记所期盼的那样，正在苗岭深处静静扎根，等待一个万紫千红、歌声嘹亮的春天。
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